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國小國語＊新營區新民國小*李佩燕老師 |
| 向成功人物學典範 | |
| 利用英雄旅程，讓學生讀懂人物故事的鋪陳；利用英雄旅程，帶領學生進入課本人物的英雄路。誠摯邀請大家，一起踏上英雄旅程。 | |
| 說課協同教師：鄭如翔老師 說課協同教師：陳思廷老師 |
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國小國語＊南科實中國小部*張雪莉老師 |
| 導覽解說有方法 | |
| 從課文出發，帶學生學習檢索讀寫，培訓學生的口語表達力，成為有條不紊、自信表達的導覽解說員！ | |
| 說課協同教師：張雅婷老師 |
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國小國語＊安南區南興國小*顏瑞蓮老師 |
| 異課共寫-一封邀請信 | |
| 帶領學生學習使用甲課的應用文體寫一封信，內容則是寫給乙課擬人法的目標對象。 | |
| 說課協同教師：吳書婷老師 |
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國小英語＊安南區和順國小*黃向秀老師 |
| 「英」雄齊聚「博」課來 | |
| 看小學一年級的小朋友怎麼在國家級的臺灣歷史博物館，彬彬有禮、循規蹈矩的進行參訪。館內的標誌中有英文，空氣中有英文，建築中物件中都有英文，真的是「英」雄齊聚「博」課來喔! | |
| 說課協同教師：洪佳雯老師 |
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國小英語＊安平區西門實驗小學*許媖華老師 |
| 西門航海王 | |
| 西門航海王為西門實小榮獲度教育部教學卓越金質獎得獎方案中產出的繪本，原本為鄉土教材，在西門團隊的巧思之下，研發轉化為校訂雙語教材。單元個別結合生活課程、自然、數學、藝術、社會等跨領域課程設計， 強調學生的表現任務，教學歷程豐富十分有趣。 | |
| 說課協同教師：盧星蓉老師 |
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國小英語＊北區賢北國小*陳姝澄老師 |
| Water Cycle | |
| How's the weather? It's sunny, rainy, cloudy... 然後呢？就語言經驗來看英語學習，這樣似乎有點薄弱，語言背後知識的支撐對於增加學生語言經驗，有其必要性。如何在學習語言時又有知識的支持，是這個課程設計的挑戰。此課程透過一步步，慢慢的，細細的設計，讓學生理解地球的水循環如何形成天氣同時又學到英語。 | |
| 說課協同教師：郭玟君老師 |
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國小數學＊七股區樹林國小*韋秀麗老師 |
| 當因材網遇上奠基～ 對稱圖形與旋轉乾坤 | |
| 從因材網的自主學習開始，融入數學奠基遊戲，提供旋轉乾坤撲克牌魔術操作學具，引發學生思考，再由組間互學、小組共學的方式，建立課程脈絡心象，最後教師導學完成教學。 | |
| 說課協同教師：楊易霖老師 |
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國小自然＊永康區大橋國小*李麗菁老師 |
| 聲音與樂器 | |
| 本單元所需節數共13節課，本次觀議課為該課程的第1節課，教師透過新聞分享，從學生的生活經驗與時事入手，讓學生了解生活中有各種不同的聲音。 | |
| 說課協同教師：陳藝珍老師 |
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國小社會＊東區復興國小*楊美玲老師 |
| 從雨夜花到魯冰花，談臺灣戰後的政治與藝文 | |
| 本課程設計由禁歌談起，帶學生認識解嚴前後的臺灣社會、政治氛圍與藝文活動，讓學生認知到人民透過爭取權利與政治改革奠定民主基礎，也使藝文活動更自由多元。 | |
| 說課協同教師：張茵茵老師 |
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國小生活*永康區永信國小*賴姿玲老師 |
| 奇思妙想玩光影 | |
| 本課程改編自二上生活《影子變變變》課程，透過遊戲的方式，帶領孩子發現光影的各種特性，並融入創意思考教學，開啟孩子對影子造型藝術的創意聯想，以期能達成「表達自我與創新實踐」的學習目標。 | |
| 說課協同教師：王瑩瑩老師 |
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國小表演藝術＊東區崇學國小*陳秀玲老師 |
| 雕刻一座小島 | |
| 運用說故事與教師入戲的戲劇策略，進入作者張嘉驊記憶中的風島，重回雕刻作品變成泡泡的前一刻，是否還有機會選擇......。 | |
| 說課協同教師：陳盈秀老師 |
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國小本土語＊安平區安平國小*林淑美老師 |
| 搬戲 | |
| 以「搬戲」為課程主軸，由閩南語學習了解藝文表演的今昔差異與比較，並透過DFC教學法四部曲，使師生共學「共享」人生課題。 | |
| 說課協同教師：張正宇老師 |
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國小人權＊安南區安慶國小*嚴億婷老師 |
| 用撲克牌學人權 | |
| 人權教學一定是教條式且死板嗎? 透過這堂課，我要提供給教學者有趣的人權教學資源。 想知道更多嗎? 點進課程就對了。 | |
| 說課協同教師：李淑敏老師 |
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國小環境＊東區崇學國小*張琬翔老師 |
| 循環經濟新思維 | |
| 本課先用科普影片喚起學習動機，再用創課坊電子書介紹「循環經濟」，最後用密室逃脫遊戲Holiyo闖關解題。 | |
| 說課協同教師：黃瑋琦老師 |
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國小生命＊南區志開實驗小學*陳彥貝老師 |
| 我是誰？ | |
| 到底什麼才是我？我是誰？如何介紹自己？小朋友瞭解自己嗎？透過想像與思考的激發，陪伴孩子認識獨一無二的自己！ | |
| 說課協同教師：蘇鳳珠老師 |
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國小健體＊後壁區安溪國小*張莆尚老師 |
| 頭投是道 | |
| 以標的性球類為基礎，並結合童玩打彈珠的概念帶入法式滾球的玩法，引導學生在活動中，能藉由簡易的拋、擲、滾動作進行手眼協調的訓練能與教師或同儕討論，好好「玩」成一場比賽。 | |
| 說課協同教師：無 |
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國小科技＊永康區復興國小*簡正一老師 |
| 飛躍老化健康共好 | |
| 以「促進長者健康」賦予學生任務使命，透過錄音訪談、google問卷資料等搜集，了解身邊的長者們，在日常生活中有哪些需要注意的健康須知？需要哪些保健的提醒？透過Xmind整理心智圖，並透過Powerpoint製作圖文資料。 | |
| 說課協同教師：無 |
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國小綜合活動＊七股區建功國小*吳儒興老師 |
| 三好心生活 | |
| 由於現今媒體與社會氛圍的潛移默化下，人際相處關係上往往容易產生衝突也變得不容易幫人設想因此透過本課程設計以「存好心-說好話-做好事」的主軸，透過影片教學討論-「善的循環」及綜合體驗省思活動「好話二選一」及「生活實境大挑戰」，讓孩子將正向思考實踐在日常生活當中！ | |
| 說課協同教師：蔡佩君老師 |
